UNIDAD I

El caso de José

•         ¿Cómo se ha tratado a las personas con discapacidad a lo largo de la historia?

A través de la línea del tiempo que se realizó con base al documento “transición a vida independiente de jóvenes con discapacidad intelectual” Podemos observar que; el derecho a la vida, salud y educación se ha trabajado durante muchos años, porque anteriormente no se contaban con las oportunidades con las que ahora se cuenta, como el establecimiento de centros de atención tanto de salud como de educación.

Así como el pensamiento  de las personas, padres de familia, familiares ha cambiado, porque anteriormente se creía que era mejor dejar que murieran y no sufrieran más.

Además de observar cómo es que se les venía llamando a este tipo de personas.

Es bueno el acercamiento que se ha tenido a este tipo de personas, porque ahora tienen el derecho de asistir a una escuela regular, por lo que el docente y demás tienen la obligación de investigar acerca de las necesidades y ver cómo es que se podría intervenir.

Se podría decir que, actualmente se cuenta con mayor información acerca del tema.

•         ¿Qué papel ha jugado la sociedad y cuál la educación en los diferentes momentos históricos?

De acuerdo a la cuestión anterior, podemos ver que la sociedad juega un papel muy importante, puesto que es quien acepta o rechaza este tipo de cuestiones.

Como vimos, anteriormente hacía falta mayor información y recursos para trabajar con ellos y darles una calidad de vida.

Podemos ver que la escuela es donde se tiene mayor impacto, porque es donde se comienzan a integrar y poco a poco incluir este tipo de casos con el resto del grupo.

Por lo que es importante que la sociedad siga comprendiendo, aceptando y cuidando a este tipo de personas.

•         ¿Qué se pensaba de las posibilidades de educabilidad de José en cada momento histórico?

Observamos que al comienzo no se le brinda la oportunidad de vivir pensando que es la mejor opción de acuerdo a la calidad de vida que se hubiese encontrado, porque no tendría apoyo de ninguna manera.

Por otra parte se observa un caso de abandono por discriminación al dejarlo en un centro médico, donde José sobrevive pero con muchos problemas de salud. Analizando que hasta este punto no se ve el principio de educabilidad porque solo se comienza a observar el cuidado de los médicos hacia este tipo de casos.

Posteriormente se ve un cambio, cuando los padres de familia tienen la disposición para buscar la mejor manera de que su hijo no solo sobreviva sino que además desarrolle sus habilidades y capacidades que le permitan desarrollarse dentro de la sociedad. Aunque no se contaba con el mayor conocimiento de ello.

Finalmente se observa mayormente la educabilidad porque se tiene la disposición de conocer e investigar ya no solo de los padres de familia, sino que además de los docentes al incluir a este tipo de estudiantes y ver sus respectivas necesidades.

•         ¿Qué sentimientos tienen los siguientes personajes en cada una de las etapas planteadas en el caso: José, los padres, los médicos, los profesores, las escuelas y los miembros de la comunidad?

-José: al comienzo ninguno puesto que se le niega la vida, después al dejarlo abandonado se sintió solo y no querido y finalmente se observa que es querido y apreciado, suponiendo que es un niño feliz y amado.

-Los padres de José: al comienzo se ven afligidos por la muerte de José, pero al mismo tiempo consolados al pensar que no podrían brindar una buena calidad de vida. Posteriormente se observa una irresponsabilidad al abandonarlo. Finalmente se observa la preocupación y atención al protegerlo y dar herramientas para que salga adelante.

-Doctores: Al comienzo se ven muy negligentes al ver que no querían que José naciera, posteriormente se ven preocupados al realizar todo lo que está a su alcance para salvarlo y brindarle una mejor calidad de vida.

-Profesores: En los primeros dos ejemplos no se ve la intervención de los docentes, después no se ve la mera intervención de los docentes, sin embargo ya es aceptado en la escuela y finalmente se ve presente la intervención docente al brindar apoyo en sus distintas necesidades, sintiéndose orgullosos del trabajo realizado.

-Escuela: Al comienzo, al igual que los docentes no se ve presente, sin embargo en los posteriores se ve presente al aceptar a José en una escuela regular.

-Miembros de la comunidad: Al comienzo se observa el rechazo a este tipo de personas, después vemos que consideran que es mejor que sea tratado en un lugar especial, posteriormente piensan igual pero es más aceptado y finalmente ya es totalmente aceptado y acogido por la comunidad.

•         ¿Qué oportunidades de vida futura tiene José después de su nacimiento en cada caso?

En el primer caso no se tuvo ninguna oportunidad y si hubiese vivido no habría sobrevivido porque no se contaba con las herramientas necesarias para ello, además de recibir burlas y maltrato.

En el segundo caso, si hubiese durado más años en ese lugar llegaría el tiempo de adoptar y por su situación seria muy complicado.

En el tercer caso su vida continua bien, sin embargo al observar que es aceptado en una escuela regular y no tener el basto conocimiento pudiese ser tratado de manera diferente y poco aceptado, como alguien extraño.

Y en el cuarto caso, existe mayor aceptación, además de contar con apoyo en una escuela regular, mayor conocimiento.

•         ¿Consideras que las diferentes perspectivas que se aplican a las personas con discapacidad se generalizan a otros grupos o individuos excluidos y/o en situación de vulnerabilidad?

Se podría decir que sí, porque la sociedad actúa de la misma manera con alguna persona que sea diferente, siempre se  maneja el sentido de superioridad por alguna característica especial.

El trabajo que fue más significativo para mí fue el caso de José (en sus cuatro apartados) y las actividades que se realizaron para una mejor comprensión. Porque mediante ello y el apoyo de las lecturas de la unidad, pude conocer cómo es que ha ido cambiando el concepto de “Diversidad” además de observar cómo se ha tratado a las personas con discapacidad a lo largo de la historia, el papel de la sociedad, la participación de los médicos, padres de familia y creación de instituciones sonde se comienzan a tratar  este tipo de situaciones.

Y el ser empática y reflexiva al ponerme en el lugar de: ¿Y si José fuera mi alumno? ¿Qué es lo que haría? ¿Cómo intervendría a su educación?